OPTIMALISASI SUMBER DAYA LOKAL UNTUK MENDUKUNG PROGRAM PEMBELAJARAN INOVATIF DI SMPN3 PAGELARAN

Tatan  Sugandi; Fitriyana Fitriyana; Deni  Rahman; Asep Zenal  Mutakin; Ikka Kartika Abbas  Fauzi

doi:10.53067/ijecsed.v5i2.212

Authors

Tatan Sugandi Universitas Islam Nusantara
Fitriyana Fitriyana Universitas Islam Nusantara
Deni Rahman Universitas Islam Nusantara
Asep Zenal Mutakin Universitas Islam Nusantara
Ikka Kartika Abbas Fauzi Universitas Islam Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.53067/ijecsed.v5i2.212

Keywords:

Local Resources, Innovative Learning, Integrated Curriculum, Local Wisdom, Community Service

Abstract

The Community Service Activity “Optimizing Local Resources to Support Innovative Learning Programs at SMPN 3 Pagelaran” aims to integrate local potential into the learning process to improve the quality of education and strengthen students' cultural identity. The methods employed include identifying and mapping local resources, developing an integrated curriculum, teacher training, implementing resource-based learning, and establishing a school-community collaboration network. The results of the activity demonstrate the successful identification of 15 types of natural resources, 8 cultural heritage elements, and 12 local community professions, which were developed into 24 integrated learning modules. The implementation of the program in 36 classrooms increased student active participation from 45% to 87%, student attendance from 78% to 94%, and average test scores from 7.2 to 8.3. 95% of teachers reported increased confidence in local resource-based learning, while 92% of students stated that learning had become more engaging and meaningful. The establishment of the Local Resource-Based Learning Forum created a sustainable learning ecosystem involving all community components and opened opportunities for local economic development.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, R. P., & Wijaya, M. (2019). Implementasi pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 78-85.

Damayanti, E., & Prasetyo, H. (2018). Pemanfaatan sumber daya alam lokal sebagai media pembelajaran sains di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 4(3), 201-210.

Firmansyah, D. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran biologi. Jurnal Bioedukasi, 6(1), 112-120.

Handayani, L., & Wibowo, S. (2020). Model pembelajaran terpadu berbasis potensi daerah untuk mengembangkan literasi lingkungan siswa SMP. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 8(1), 67-74.

Hartini, S., & Misbah, M. (2019). Implementasi pembelajaran fisika berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 89-96.

Hidayat, W. (2013). Optimalisasi sumber daya lokal dalam pembelajaran biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 123-130.

Indrawati, F., & Santosa, P. (2020). Pemanfaatan potensi lokal sebagai media pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 34-42.

Jannah, M., & Purnomo, H. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbahan dasar lokal untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains, 5(3), 89-97.

Kusumawati, N., & Maruti, E. S. (2019). Strategi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal untuk memperkuat karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 112-125.

Lestari, N. P., & Widana, I. W. (2019). Efektivitas pembelajaran kontekstual dengan memanfaatkan lingkungan sekitar terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 156-164.

Nurhasanah, S., & Rahman, A. (2021). Model pembelajaran terpadu berbasis sumber daya lokal untuk mengembangkan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 23-31.

Pratiwi, Y., & Setiawan, B. (2018). Pembelajaran berbasis proyek dengan memanfaatkan potensi daerah untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Kreativitas Pendidikan, 4(2), 67-75.

Purwanto, A., & Sari, R. (2020). Pengintegrasian nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran IPS untuk penguatan identitas nasional. Jurnal Pendidikan IPS, 9(2), 145-153.

Rahman, T., & Sari, L. (2020). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran tematik untuk memperkuat identitas budaya siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tematik, 7(1), 45-53.

Rahmawati, D., & Kurniawan, E. (2019). Penerapan pembelajaran berbasis masyarakat untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(2), 98-106.

Setiawan, A. R., & Mufassaroh, A. Z. (2019). Pembelajaran terpadu dengan pendekatan saintifik berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan Sains, 7(3), 144-152.

Slamet, A. (2015). Inovasi pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 4(1), 85-90.

Sulistyorini, W., & Andalusia, F. (2018). Implementasi kurikulum berbasis potensi lokal dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 25(2), 178-186.

Suprihatiningrum, D., & Sari, D. (2017). Media pembelajaran berbasis sumber daya lokal untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 45-52.

Widodo, H., & Pratama, R. (2021). Efektivitas pembelajaran outdoor education berbasis lingkungan lokal terhadap kesadaran ekologis siswa. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan, 22(1), 34-41.