OPTIMALISASI METODE PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENGEMBANGKAN POLA PIKIR KRITIS SISWA DI KELURAHAN SURALAYA KECAMATAN PULOMERAK, KOTA CILEGON

Tabroni Tabroni; Dityo Bagas  Wicaksono; Divia Yuni  Purwanti; Nazwa  Baidillah; Marsya Diva  Ramadhania

doi:10.53067/ijecsed.v5i2.211

Authors

Tabroni Tabroni Universitas Bina Bangsa
Dityo Bagas Wicaksono Universitas Bina Bangsa
Divia Yuni Purwanti Universitas Bina Bangsa
Nazwa Baidillah Universitas Bina Bangsa
Marsya Diva Ramadhania Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.53067/ijecsed.v5i2.211

Keywords:

Thematic Learning, Problem Based Learning, Critical Thinking, Teachers, Students

Abstract

This community service activity aims to optimize the application of Problem Based Learning (PBL) in thematic learning to develop students’ critical thinking skills in Suralaya Village, Pulomerak District, Cilegon City. The program was implemented in four educational institutions: SD Pringori, SMPN 10 Cilegon, SMA Negeri 4 Cilegon, and MDTA Al-Latif. The methods included teacher training, classroom observation, PBL implementation mentoring, and student-teacher reflection. The results showed that PBL encouraged students to become active learning agents, enhanced their critical thinking abilities, and strengthened collaboration between schools and the social environment. Furthermore, there was a transformation in the teacher’s role into that of a learning facilitator. The implication of this activity suggests that PBL is a relevant approach to improve learning quality in local educational contexts, particularly in fostering character development and higher-order thinking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Desnita, D., Dhalimunthe, K. N., Putri, K., & Zahra, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 64-70. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v4i1.3235

Febrianto, R., Wulandari, T., & Hidayat, S. (2023). Penerapan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Aktivitas dan Kemandirian Belajar Siswa. Laporan Pengabdian Masyarakat Universitas Negeri Malang.

Fitriani, R., & Lestari, H. (2022). Membangun Pola Pikir Kritis Siswa Madrasah melalui Isu Sosial dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Pengabdian dan Literasi Pendidikan, 2(4), 65-72. https://doi.org/10.32585/jplp.v2i4.17321

Hasanah, S., Yusuf, M., & Ningsih, T. (2020). Pembelajaran Tematik Berbasis Budaya Lokal dalam Meningkatkan Literasi Siswa. Jurnal Pemberdayaan dan Pembelajaran Berkelanjutan, 1(1), 21-28. https://doi.org/10.26740/jppb.v1n1.p21-28

Maulana, R. (2021). Transformasi Peran Guru dalam Implementasi Problem Based Learning. Laporan Pengabdian Masyarakat Universitas Pendidikan Indonesia.

Mustika, D., & Hariani, N. (2025). Pengembangan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Pengabdian. Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(4). https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1147

Nugroho, A. (2021). Penguatan Metode Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara, 2(3), 211-219. https://doi.org/10.25077/jpmn.v2i3.987

Rahmawati, I., & Suryadi, A. (2022). Pembelajaran Tematik Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas Nusantara, 3(2), 45-53. https://doi.org/10.33367/abdimas.v3i2.1721

Ramdani, R. (2023). Integrasi Pembelajaran Tematik Berbasis Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Mitra Pendidikan, 4(2), 133-140. https://doi.org/10.31289/jmp.v4i2.16291

Sari, F., & Handayani, L. (2022). Pengembangan Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Melalui PBL Berbasis Masalah Sosial. Jurnal Abdimas Islamika, 5(1), 43-51. https://doi.org/10.24252/abdimas.v5i1.14632

Siregar, H., Ahmad, R., & Lestari, D. (2023). Meningkatkan Kepekaan Sosial Siswa melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Masalah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 21-30. https://doi.org/10.31289/jpkm.v5i1.3456

Tim Pengabdi Fakultas Tarbiyah UIN Malang. (2022). Problem Based Learning untuk Pengembangan Pola Pikir Kritis Siswa di Madrasah. Laporan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat.

Tim Pengabdi Universitas Negeri Surabaya. (2023). Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Berbasis PBL untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Guru Sekolah Indonesia Davao. Laporan Kegiatan PKM.

Utami, S. F., dkk. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pengabdian Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(4). https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.902

Yuliani, D., & Prasetya, E. (2021). Stimulasi Berpikir Kritis Siswa Melalui Project-Based Learning dalam Kegiatan Pengabdian di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Abdi Bangsa, 3(2), 79-86. https://doi.org/10.36456/jab.v3i2.12345